Esta tabla proporciona metadatos para el indicador real disponible a partir de las estadísticas de Australia más cercanas al correspondiente indicador global de SDG. Tenga en cuenta que incluso cuando el indicador global de ODS esté totalmente disponible a partir de las estadísticas de Australian, se debe consultar esta tabla para obtener información sobre la metodología nacional y otra información de metadatos específicos de Australian.

Indicador disponible
Descripción del indicador
Cobertura geográfica
Unidad de medida
Definiciones
Cálculos
Otra información
Seguro de calidad
Comparabilidad con datos / estándares internacionales
Comentarios y limitaciones
Racionalidad e interpretación
Datos actualizados por última vez 2021-04-14: see changes on GitHub Se abre en una nueva ventana
Metadatos actualizados por última vez 2021-04-14: see changes on GitHub Se abre en una nueva ventana

Esta tabla proporciona información sobre los metadatos para los indicadores de los ODS tal como los define la Comisión de Estadística de la ONU. La División de Estadística de las Naciones Unidas proporciona los metadatos globales completos .

Nombre del indicador

Proporción de niños, niñas y adolescentes que, a) en los cursos segundo y tercero, b) al final de la enseñanza primaria y c) al final de la enseñanza secundaria inferior, han alcanzado al menos un nivel mínimo de competencia en i) lectura y ii) matemáticas, desglosada por sexo
Número del indicador

4.1.1
Nombre de destino

De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas y todos los niños terminen la enseñanza primaria y secundaria, que ha de ser gratuita, equitativa y de calidad y producir resultados de aprendizaje pertinentes y efectivos
Número objetivo

4.1
Descripción del indicador global
Nivel designado por la ONU

3 (a) /2 (b,c)
Agencia de custodia de la ONU

UNESCO Institute for Statistics
Enlace a los metadatos de la ONU United Nations Sustainable Development Goals Metadata (PDF 4.0 MB) Se abre en una nueva ventana